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学术不端行为在世界各国、各个历史时期都曾经发生过，现在也还发生着，但是像目前的中国这样如此泛滥，以至于严重到快被称为学术腐败的地步，却是罕见的。 其表现形式不仅在人数众多、发生频繁，机构多样，而且表现在涉及范围广到了上至院士、教授、下至研究生、本科生的各个层面。
要遵循客观、公正、合法的原则，坚持标本兼治、 综合治理、惩防并举、注重预防的方针，依照国家法律法规和有 关规定，建立健全对学术不端行为的惩处机制，制定切实可行的 处理办法，做到有法可依、有章可循。 期待在学术方面学术不端 行为越来越少，我也会在科研方面绝对的约束自己，不做弄虚作 假之事，严格遵守学术规范。
从芯片造假、抄袭的博士论文到80%复制比例的出书多说明目前学 术不端行为的广泛性和频发性。 为此，科学技术领域的学术不端行为受到科学界 的广泛关注，并予以认真研究努力寻求对策。 2.学术不端行为的界定 2．1 抄袭和剽窃 2.1.1 抄袭和剽窃的定义 抄袭和剽窃是一种欺骗形式，他被界定为虚假声称拥有著作权，即取用他人 思想产品，机器作为自己的产品的错误行为。
形成学术不端行为的主要原因可归纳为以下几点： （1）基本学术研究素养教育的缺失 许多科技工作者者在很多情况下并非故意触犯学术道德，实施学术不端行为 的，而是由于缺乏基本的学术素养训练和常识教育而无意中触及的。 我国高等院 校和研究机构普遍存在忽视对学生和科技人员进行基本素养和学术诚信的道德 意识的教育，造成相当多的学者不能正确处理合理借鉴、引证与抄袭剽窃的关系。