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摘要：环境设计毕业设计课程是高等教育学校培养学生应用能力和创新能力的重要环节，各大学院在毕业设计质量出口时存在很多实际问题，毕业生的毕业成果不等。因此，如何提高毕业生的毕业设计质量是解决教育的重要问题。
个课题以环境设计专业为重点，提出了毕业设计质量管理的可行性研究。关键词：环境设计、毕业设计质量、控制研究1序论1.1背景应用型本科教育重点偏于应用技术型。毕业设计的实践能力是培养学生应用能力和创新能力的重要环节。但是，在进行毕业设计的过程中，选题内容不均匀，过程监测不当，时间分配不合理，教师能力不足，学生被动接受等实际问题。设计质量不能得到更好的控制。提高毕业设计成果质量是学院应关注的重要内容。
毕业设计需要从选题、设计过程、答辩、审查成绩及资料整理的全过程全面管理。1.2研究意义（1）有助于环境设计专业的毕业设计指导教师和毕业生，明确、统一毕业设计过程的时间、任务安排，节约大量办公所需的时间，提高工作规范性。（2）有助于提前理解新人教师和实施毕业设计指导。
（3）有助于环境设计专业毕业生迅速把握毕业设计的选择、设计方法和具体要求。（4）有助于对学院环境设计专业毕业设计环节的流程监测。（5）有助于提高环境设计专业毕业的设计品质。
2现状问题2.1毕业设计和毕业实习时间不能统一的大学在第7学期末进入毕业实习课程。大部分学生离开学校参加企业实习工作。毕业实习期间持续到下一年的第8学期。因此毕业实习时间和毕业设计时间发生了冲突。学生的毕业设计时间相对分散。老师不能控制。表示度的实质效果。2.2毕业设计主题不明确的环境设计的毕业设计主题通常分为三个方面。室内设计、景观设计与建筑设计。各方面与人们的实际生活密切相关。
毕业生在选择主题的过程中内容太广，研究范围太广，设计面积太大。有的太简单了，研究范围太小，实践价值不高。如果选择的方向不明确，毕业设计的质量也会降低。2.3毕业设计不能与市场合并的毕业生在本科学习后，逐渐形成更明确的专业方向性研究方向，与后期的毕业实习内容密切相关，毕业设计内容应市场、企业需求，不要盲目幻想无法实现的目标题材好的。
.毕业设计流程监控不足，毕业设计是一门十分综合的课程，在主题选择内容、表现技术、研究手段、工艺制作、艺术审美等方面，在各个阶段的监测中，可能有些监督不足或监视能力不足，影响毕业设计的完成品质我会做的。2.5学生毕业设计工作参加度不足的毕业生对毕业设计工作的重视度不够，很多学生进入就业和创业热潮。3毕业设计质量管理3.1毕业设计前期毕业设计前期阶段包括毕业设计任务安排、毕业设计选择问题、任务书的制定、开题报告等一系列工作，在这个阶段明确毕业设计的目标和要求。
毕业设计任务必须经过选择→调查→资料收集→素描阶段→图纸表现→面板布局的几个主要步骤。指导老师充分执行各项任务量，合理规划步骤时间，让学生清楚区分主要部分和次要部分。毕业设计的主题内容是决定毕业设计质量的前提条件。环境设计主题内容有以下方向。根据实际地形进行主题设计。
主题范围不大，有创新性，与社会热点结合，具有实践价值，脚手架要紧跟设计要点。例如，生活云、武汉市江岸区老年养生休闲社区空间设计——养生居住空间设计、窑里古镇陶瓷文化体验馆建筑设计、广西合浦县星岛湖乡主题民宿景观设计…。在前期的毕业设计质量监测中，教师对学生的选择问题进行了审查，促使学生对选择内容进行调查，收集资料，探究选择问题的合理性和研究价值。在所有学部进行答辩讨论，通过选择问题审查后，编制以下规范的出题报告书。学生的毕业设计问题应该在专业范围内，不易适当，能够保证有效完成毕业设计的工作量。在学部、学院、教务处应该一边监视，一边执行选择问题的工作。
.3.2毕业设计中期毕业设计中期阶段是研究方案及图纸制作过程，指导教师按照任务书的安排监督学生的制作进度，通过当前的讨论进行交流或网络指导，充分发挥教师的责任感，及时检查学生的设计内容控制指导、监督和质量。学生确定主题后，进行充分的调查和前期分析，研究设计创意风格和空间配置、流线结构、图纸的制作等。在中期毕业设计质量管理中，指导教师应按照教育评价标准审查学生的态度和积极性，不积极沟通，对态度马虎的学生给予提醒、督促、警告。
加强了对毕业设计工程表的记录反馈，中期对设计检查记录不低于六次。教务在中期阶段对学院毕业设计进行监督，对各学院中期内容进行多次集中检查，确认老师是否完成了阶段性的工作，确认进度是否符合规范，提出意见，对工作不负责的教师给予批评，严格控制毕业设计的各个阶段。毕业设计后期毕业设计后期阶段毕业设计后期阶段为毕业设计终审和毕业设计答辩、评分阶段。毕业设计的最终审查是毕业设计图质量的最后控制，指导教师必须从一些方面审查图纸质量、平面、上、立面图的制图规范、效果图透视角度、色彩表现为审美标准、布局的条理性等。毕业设计答辩工作质量监督主要出现在一些方面。首先是答辩前的资格审查。在答辩之前，学生必须完成毕业设计的工作。教师和指导教师根据学生完成的毕业设计方案和设计说明，审查其方案的完整度、规范性、逻辑性等。讨论，所有工作通过审查的学生参加答辩，未达到标准，对方案或说明延缓修改或答辩。
正式答辩阶段是对毕业生综合表现毕业设计内容，全面考核毕业设计质量所需的一环。答辩由学生自主阐述自己的毕业设计内容和答辩专家的提问两个部分，答辩专家严格把握答辩内容和提出的问题，正确评价成绩并评分。答辩秘书如实记录了答辩的过程和评价。
学院应当由领导小组对整个过程进行公正严格监督，研究规范性和权威性，努力保证毕业设计的整体质量。如果学生不习惯答辩内容，如果不能回答专家小组的答辩问题，我打算重新修改，答辩两次。答辩评分是指导教师评分30%，评分教师30%，答辩队平均分数40%，3个分数合计为学生毕业设计总分。
各得分是学生各阶段毕业活动质量的评价点。教师和专家小组对学生的毕业设计过程和答辩现场严格按照毕业流程监督品质，真实客观地评价。4总结毕业设计是高等学院艺术学科不可或缺的重要一环。
环境设计专业毕业设计是实践应用性强的研究课题，毕业设计质量控制研究提高毕业生毕业设计作品的含量